Dominique Sluijsmans studeerde onderwijskunde aan de Radboud Universiteit en promoveerde daarna bij de Open Universiteit op een onderzoek naar het trainen van aanstaande leerkrachten in peerassessmentvaardigheden. Na leiding te hebben gegeven aan een lectoraat op het gebied van toetsing bij de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en Zuyd Hogeschool, werkt ze nu als lector Integrale Ontwikkeling bij Hogeschool Rotterdam. Daarnaast is zij werkzaam als zelfstandig onderwijskundige. Rode draad in haar werk zijn de thema’s formatief handelen, toetsing en curriculumontwerp. Hierover heeft ze veelvuldig geschreven en gesproken in scholen en opleidingen.