Curriculumvernieuwing vraagt niet alleen om het (her)ontwerpen van onderwijs, maar ook om het inrichten van een veranderproces dat de implementatie van het nieuwe curriculum ondersteunt. Een nieuw curriculum vraagt immers om het aanleren van nieuwe routines en het afleren van oude routines. Dat is een weerbarstig proces dat vaak maar weinig aandacht krijgt in scholen. In deze workshop laten we zien wat dat proces weerbarstig maakt en welke handvatten daarbij kunnen helpen. We kijken daarbij naar bestaande schoolstructuren die we veelal als vanzelfsprekend beschouwen en die kunnen leiden tot patronen die effectieve implementatie van curriculumvernieuwing kunnen bemoeilijken, ondanks alle goede bedoelingen van leraren en schoolleiders. Door die patronen zichtbaar te maken ontstaat ruimte om een ‘ontschuldigend gesprek’ te voeren over wat er nodig is om bestaande patronen te doorbreken en wat ieder daarin te doen heeft.